學習的實踐

位于斯坦福醫學院的李嘉誠學習和知識中心通過設計引入了最前沿的醫學,現代教育和先進技術。有抱負的醫生在實際模擬的安全設備中實踐救死扶傷的技能。

李嘉誠中心幫助斯坦福大學醫學院重新調整現行的醫療教育手法,同時提供一次全新的建筑設計,詮釋了斯坦福大學的設計導則。通過先進的科技基礎設施促進合作、通訊和跨學科互動的新模式,把學生生活設施與一系列靈活的空間相互交織,使中心促進了一個“整體學生環境”的概念。

培養多模式化的學習

斯坦福醫學院意識到下一代科技的潛力可以用于徹底改革知識獲取,分享和運用的方法。學校開設了新的課程和設施,通過打造一種參與的積極的體驗從而把把學習和知識帶入生活。NBBJ與斯坦福合作,把這個總體愿景演繹到醫學院的總體規劃和項目設置中。

照看真人是一個主動進程。使學生、實習生、住院醫師、和有經驗的內科醫生準備充分迎接醫療實踐的挑戰需要主動學習的設施和規劃項目。中心結合傳統和創新的環境。教室和會議設施可以被重新配置滿足不同團體大小和活動。社交空間遍及建筑各地,鼓勵有價值的交流,而這往往在閑談中產生。

“醫學生和研究生在這幢樓里互動…并且那種聯系確實預言了醫學的未來?!?

Phillip A. Pizzo, MD 醫學院院長

Campus Master Plan
Reasserting Olmsted’s Vision
Architectural Heritage
Campus Master Plan

沉浸式學習中心

沉浸式學習中心把所有模擬形態帶入一個空間。 與實驗室的副主任David Gaba博士緊密合作進行設計, 設施作為世界上最具創新力和最大的實驗室之一而名聲鵲起。它允許學生把他們課堂里的理解與基于仿真的實踐同步進行。首層打造了一個醫院的虛擬微環境用于不同的學習體驗,探索了認知和心理運動技能的不同方面。

空間被設計使特定的醫學流程或外科手術可以被實踐直到學習者可以勝任。 空間為學生設置了多種各樣的場景,從會見單名患者到同時處理多名患者,甚至是集體事故。

Video: Immersive Learning Center

整合的項目交付

通過一個整合的項目交付流程(IDP),LKSC得以設計和建造。NBBJ和承包商在方案設計階段開始合作, 由承包商提供可建造性,進度和估價。在擴初和施工圖階段,團隊利用設計/建造策略來為主要的室內和整體室外圍合的建筑構件深化圖紙。承包商,而不是建筑師,提供了整套建筑元素的細部,如室外圍合,促進圖紙和工廠施工圖審查流程的效率。

$1.5M

Awards and Publications

Awards

Society for College and University Planning, Excellence in Landscape Architecture – Open Space Planning and Design

Publications

Metropolis, "Bedside Manner 101,” October 2010
San Jose Mercury News, "Stanford opens first new medical educational facility in decades,” September 2010
The Architect's Newspaper, "Stanford Med School Gets Alternative Remedy," September 2010